看完還是讓人想尖叫。😱
早先看看就算了，
早先看看就算了，
今天一早看到臉書轉PO，
看到第二次，
1.我同意顏教授的說法。
https://www.facebook.com/shenhornyen/posts/10213881619192991
學生只要有心做自己的事，就會找需要的資源。
畢竟我們都希望最後能培育出「終身學習者」，
無論哪個學習階段，
只要想學習，誰可以阻擋的了？
實驗教育的寬容度比較有機會呵護孩子天生的好奇心；
我認為實驗教育或許可藉由不同教學模式提升學習效果，
但學生「學習動機」這件事不是只能透過實驗教育。
畢竟，致富之道可以學，
但別人的錢永遠不會平白無故掉進自己的口袋。
2.實驗教育擴充/保障家長的教育選擇權。
然而大學教育並非義務教育。
實驗教育有否必要延伸到高教端？
3.大學其自由度又比中小來的大，
「學習修課管道變得彈性，課程可以有很多鬆綁與改革」(顏教授文)，
掛上教學創新可以宣稱實驗教育，
不是只有大學能做。
Minerva School模式，難道不能在中小學實行嗎？
入學前，選一所學風開放的學校系所吧！
4.但是真的很貴！
台灣國立大學的學費相較美國，嗯！
所謂地方創生、移地教學，
高教端要出多少？學生要出多少？
學生只要有心做自己的事，就會找需要的資源。
畢竟我們都希望最後能培育出「終身學習者」，
無論哪個學習階段，
只要想學習，誰可以阻擋的了？
實驗教育的寬容度比較有機會呵護孩子天生的好奇心；
我認為實驗教育或許可藉由不同教學模式提升學習效果，
但學生「學習動機」這件事不是只能透過實驗教育。
畢竟，致富之道可以學，
但別人的錢永遠不會平白無故掉進自己的口袋。
2.實驗教育擴充/保障家長的教育選擇權。
然而大學教育並非義務教育。
實驗教育有否必要延伸到高教端？
3.大學其自由度又比中小來的大，
「學習修課管道變得彈性，課程可以有很多鬆綁與改革」(顏教授文)，
掛上教學創新可以宣稱實驗教育，
不是只有大學能做。
Minerva School模式，難道不能在中小學實行嗎？
入學前，選一所學風開放的學校系所吧！
4.但是真的很貴！
台灣國立大學的學費相較美國，嗯！
所謂地方創生、移地教學，
高教端要出多少？學生要出多少？
還有作為納稅人的意見，
國家投入高教經費，如何分配，
不用先做系統性思考嗎？
5.遠見報導「許多實驗教育學生從國小到高中，在最長達12年的培育後，卻因擔心繼續投入實驗高教卻沒有正式學歷，而在求職上低人一等，或是害怕興趣無法成為工作，於是紛紛選擇回歸體制內大學。」
我想實驗教育如果唸到最後也不知道自己要做什麼，
或者還在擔心學歷的事，
那這種實驗教育真是不念也罷！
6.遠見報導訪問淡江教授意見。
我不確定這是否薛教授本意。
希望不是。
「薛曉華強調，相較於國外以地方創生、國際移動等性質區分的實驗大學，台灣的創新學程並無區分，可能應付不了台灣學生多樣性學習的需求，也常面臨學分認證與校方認知不同的問題。」
難道有了實驗大學，
校方或教育部對學分、畢業證書的授予認知就會改變嗎？
「可能應付不了學生需求」，
那拜託！大學老師認真一點好嗎？
7.大學教育的本質？？？
我希望，只是這篇報導想讓人尖叫！😅
國家投入高教經費，如何分配，
不用先做系統性思考嗎？
5.遠見報導「許多實驗教育學生從國小到高中，在最長達12年的培育後，卻因擔心繼續投入實驗高教卻沒有正式學歷，而在求職上低人一等，或是害怕興趣無法成為工作，於是紛紛選擇回歸體制內大學。」
我想實驗教育如果唸到最後也不知道自己要做什麼，
或者還在擔心學歷的事，
那這種實驗教育真是不念也罷！
6.遠見報導訪問淡江教授意見。
我不確定這是否薛教授本意。
希望不是。
「薛曉華強調，相較於國外以地方創生、國際移動等性質區分的實驗大學，台灣的創新學程並無區分，可能應付不了台灣學生多樣性學習的需求，也常面臨學分認證與校方認知不同的問題。」
難道有了實驗大學，
校方或教育部對學分、畢業證書的授予認知就會改變嗎？
「可能應付不了學生需求」，
那拜託！大學老師認真一點好嗎？
7.大學教育的本質？？？
我希望，只是這篇報導想讓人尖叫！😅
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